Si è concluso venerdì 5 giugno, con un momento di condivisione e scambio reciproco tra le classi coinvolte, il bellissimo progetto “TamTam. Pratiche di lettura ad alta voce per la costruzione dei sé, del mondo, di comunità allargate” a cura di Magma aps (bando Ad Alta Voce 2024 promosso dal Centro per il Libro e la Lettura).
L’incontro è stato il risultato di un percorso sull’educazione alla lettura che ha abbracciato l’intero anno scolastico, con una fase di formazione per docenti ed educatori su nuovi classici contemporanei, letteratura teatrale e poesia (con Francesca Mignemi, Federica Iacobelli, Alessia Canducci e Silvia Vecchini) e una seconda fase di sperimentazione in aula, a cui hanno aderito le classi 4^A per la Scuola Primaria e 2^B per la Secondaria di primo grado.
L’obiettivo, proprio come il tam tam, creare una rete territoriale di comunicazione tra scuole, biblioteche, teatri in cui piccoli e giovani lettori diventano ambasciatori della lettura ad alta voce tra i loro coetanei.
Le attività sono state coordinate da Ada Turco, educatrice alla lettura e operatrice culturale (Magma aps – associazione Tina Lambrini)
e dagli attori di ALIBI – Artisti Liberi e Indipendenti: Anna Marra, Manuela Bello, Walter Prete e Gustavo D’Aversa; con loro gli alunni e le alunne hanno fatto pratica della lettura ad alta voce sui temi legati al respiro, al ritmo, alla voce, alla cadenza, all’espressività.
Venerdì mattina, infine, un bellissimo momento di restituzione presso il giardino della scuola primaria: in piccoli gruppi i giovanissimi lettori hanno donato le loro voci per animare i brani scelti dei romanzi Skellig, di David Almond, e Sulle tracce di Gary Paulsen.
Prima ancora della tecnica, è stato importante il lavoro sulla presenza, sull’ascolto, sulla voce e sulla consapevolezza di giovani lettori e lettrici: la lettura ad alta voce non è soltanto una competenza da acquisire ma uno strumento di educazione e inclusione capace di unire espressività, relazione e partecipazione.
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